Introducción al tema del diálogo y la toma de acuerdos

Enedina Acevedo
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza información de varias fuentes orales y escritas, para explicar y argumentar sus propias ideas y opiniones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema del diálogo y la toma de acuerdos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los estudiantes en el concepto de diálogo como herramienta para tomar acuerdos y intercambiar puntos de vista.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la clase presentando el tema del diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista. Explicar la importancia de esta habilidad en la resolución de conflictos tanto dentro como fuera de la escuela.



  2. Dinámica de grupo: Realizar una dinámica de grupo para fomentar el diálogo y la participación activa. Por ejemplo, se puede dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un tema controversial para debatir durante unos minutos.



  3. Reflexión en grupo: Después de la dinámica, realizar una reflexión en grupo sobre las experiencias vividas. Fomentar que los estudiantes compartan sus ideas y opiniones, resaltando la importancia de escuchar a los demás y respetar las diferencias.




Sesión 2: Exploración de fuentes orales y escritas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Desarrollar la habilidad de utilizar información de diferentes fuentes orales y escritas para explicar y argumentar ideas y opiniones.


Actividades:



  1. Presentación de fuentes: Proporcionar a los estudiantes diferentes fuentes orales y escritas relacionadas con el tema del diálogo y la toma de acuerdos. Pueden ser fragmentos de entrevistas, artículos de opinión, videos cortos, etc.



  2. Trabajo en parejas: Dividir a los estudiantes en parejas y asignarles una fuente. Cada pareja deberá analizar la fuente y seleccionar la información relevante para explicar y argumentar sus ideas y opiniones sobre el tema del diálogo.




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