Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Georgina Michel
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que, tanto de forma individual como colectiva, es parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Objetivo (PDA): Comprende que, tanto de forma individual como colectiva, es parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, y Vida saludable.


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción:



  • Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de comprender los distintos contextos sociales, naturales y territoriales en los que vivimos.

  • Presentar el problema: Alumnos que no hablan y no escriben.

  • Explicar que, como parte de su contexto social, natural y territorial, los alumnos deben encontrar soluciones para ayudar a los compañeros que no hablan ni escriben.


Desarrollo:



  1. Formación de equipos: Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  2. Investigación: Cada equipo deberá investigar sobre diferentes formas de comunicación no verbal, como el lenguaje de señas, la comunicación por gestos y la comunicación a través de imágenes. Los alumnos deben buscar ejemplos y explicar cómo se utilizan en distintos contextos sociales, naturales y territoriales.

  3. Reflexión y análisis: Los equipos deben discutir y reflexionar sobre cómo podrían aplicar estas formas de comunicación no verbal para ayudar a los compañeros que no hablan ni escriben. Deben considerar la importancia de adaptarse a los diferentes contextos y situaciones.

  4. Plan de acción: Cada equipo debe desarrollar un plan de acción para ayudar a los compañeros que no hablan ni escriben. Deben considerar las actividades y estrategias que utilizarán para facilitar la comunicación