Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud

BIBIANA CENICEROS
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue alimentos y bebidas que son saludables, así como los que ponen en riesgo la salud, y reconoce que existen opciones alimentarias sanas que contribuyen a una mejor calidad de vida para todas las personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud


Objetivo: Distinguir alimentos y bebidas que son saludables, así como los que ponen en riesgo la salud, y reconocer que existen opciones alimentarias sanas que contribuyen a una mejor calidad de vida para todas las personas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Sesión 1 (45 minutos)


Tema: Introducción al consumo de alimentos saludables


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y presentación del tema. Preguntar a los alumnos qué alimentos les gusta comer y por qué.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Explicar la importancia de consumir alimentos y bebidas saludables para una vida saludable.

    • Mostrar imágenes de diferentes alimentos y pedir a los alumnos que los clasifiquen en saludables y no saludables.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué alimentos pueden ser saludables y por qué.



  3. Cierre (10 minutos): Responder a las preguntas y dudas de los alumnos. Dejar como tarea para la siguiente sesión que los alumnos realicen un dibujo de un plato saludable.


Sesión 2 (45 minutos)


Tema: Alimentos saludables y no saludables


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Revisar los dibujos que los alumnos realizaron como tarea y comentar sobre ellos.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Presentar diferentes alimentos en imágenes y pedir a los alumnos que los clasifiquen en saludables y no saludables.

    • Explicar las características de los alimentos saludables y no saludables, como por ejemplo: alto contenido de azúcar, grasas saturadas, etc.

    • Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen los alimentos saludables y no saludables en un plato de comida.



  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar so