Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Problema a resolver: LOS ALUMNOS DESCONOCEN DE LOS ELEMENTOS CULTURALES DE SU ENTORNO.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y del problema a resolver.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por "identidad juvenil".


• Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo.


• Cada grupo investigará y expondrá sobre un grupo social o cultural presente en su entorno.


• Cada grupo deberá presentar: características del grupo, elementos culturales que los identifican y desafíos que enfrentan para mantener su identidad.


• Al finalizar, se realizará una puesta en común y se identificarán similitudes y diferencias entre los grupos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de los conceptos de cultura y grupo social.


• Lectura de un texto sobre la importancia de la diversidad cultural y el respeto a las identidades juveniles.


• Discusión en grupos sobre el texto y cómo se relaciona con la realidad de los alumnos.


• Elaboración de un mapa conceptual sobre los conceptos clave trabajados en la sesión.

Sesión 3 (45 minutos):

• Análisis de casos reales de discriminación o falta de respeto a las identidades juveniles.


• Discusión en grupos sobre las causas y consecuencias de dichas situaciones.


• Elaboración de un cuadro comparativo de los casos analizados.


• Reflexión grupal sobre los derechos de las personas a pertenecer a un gru