Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Sesión 1: Introducción al tema y motivación (45 minutos)

• Presentación del tema: explicar a los alumnos qué es una narración autobiográfica y su importancia.


• Actividad de motivación: pedir a los alumnos que compartan una anécdota personal breve con el resto de la clase.


• Reflexión en grupo: preguntar a los alumnos por qué creen que las narraciones autobiográficas suelen estar narradas en primera persona del singular.


• Asignación de tareas: pedir a los alumnos que investiguen y encuentren un ejemplo de narración autobiográfica para la siguiente sesión.

Sesión 2: Análisis de narraciones autobiográficas (45 minutos)

• Discusión en grupo: compartir los ejemplos de narraciones autobiográficas encontrados por los alumnos.


• Análisis de los ejemplos: identificar los elementos comunes de las narraciones autobiográficas y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narradas en primera persona del singular.


• Actividad individual: pedir a los alumnos que escriban un breve párrafo narrando un suceso autobiográfico en primera persona del singular.

Sesión 3: Trabajando en la narración (45 minutos)

• Revisión de los textos: los alumnos intercambian sus párrafos y se dan retroalimentación.


• Actividad de escritura: los alumnos continúan escribiendo su narración autobiográfica, utilizando la retroalimentación recibida.


• Revisión en grupo: voluntarios leen sus narraciones en voz alta y reciben comentarios de sus compañeros.

Sesión 4: Reflexión sobre la importancia de la asistencia escolar (45 minutos)

• Discusión en grupo: reflexionar sobre las razones por las que algunos alumnos pueden faltar a la escuela y la