Promoviendo la igualdad sustantiva a través de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género: problemas de alimentación.

Plan de clase

Título de la clase: Promoviendo la igualdad sustantiva a través de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género: problemas de alimentación.

Objetivo:

PDA: Participar en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción (10 minutos):

• Presentar el tema a través de una pregunta orientadora: ¿Qué factores de desigualdad se encuentran relacionados con los problemas de alimentación en nuestra sociedad?


• Realizar una tormenta de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.

Desarrollo del problema (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Entregar a cada grupo una situación problemática relacionada con los problemas de alimentación en diferentes contextos culturales, considerando la perspectiva de género. Por ejemplo, una familia indígena con desnutrición en una comunidad rural, una adolescente con trastornos alimenticios en un contexto urbano, etc.


• Los grupos deben analizar la situación problemática desde la perspectiva de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género, identificando las brechas de desigualdad presentes y proponiendo acciones para reducirlas.


• Los grupos deben presentar sus conclusiones y propuestas al resto de la clase.

Cierre (5 minutos):

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de promover la igualdad sustantiva a través de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género en la resolución de problemas de alimentación.


• Presentar la tarea para la próxima sesión: investigar sobre acc