Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Dulce Hernandez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Sesión 1: Introducción a los números y su utilidad (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de los números y su utilidad en diferentes situaciones de la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo y presentación de la temática del día.

  2. Juego de reconocimiento numérico: Mostrar imágenes de objetos cotidianos y pedir a los alumnos que identifiquen la cantidad correspondiente.

  3. Conversación sobre la importancia de los números en la vida diaria: Preguntar a los alumnos sobre situaciones en las que han utilizado números y cómo les han sido útiles.

  4. Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con números. Pedirles que busquen objetos en el aula que tengan la misma cantidad que el número en su tarjeta.

  5. Cierre: Reflexión grupal sobre los aprendizajes del día y anticipación de la siguiente sesión.


Sesión 2: Exploración de números en el entorno (45 minutos)


Objetivo: Desarrollar la capacidad de reconocer y utilizar números en diferentes contextos socioculturales.


Actividades:



  1. Inicio: Recordatorio de la sesión anterior y planteamiento de la temática del día.

  2. Observación y clasificación de números en imágenes: Mostrar imágenes de diferentes contextos (supermercado, parque, transporte público, etc.) y pedir a los alumnos que identifiquen y clasifiquen los números presentes.

  3. Salida al entorno escolar: Realizar una pequeña caminata por la escuela y pedir a los alumnos que identifiquen y anoten los números que encuentren en su camino.

  4. Actividad práctica: Regres