Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Alejandra Zaragoza- Igualdad de género
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase para alumnos de Primaria 4º
Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Problemática a atender: Los niños no identifican los puntos cardinales.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a las representaciones cartográficas y ubicación de la localidad y el país.
- Actividad inicial: Presentación de una imagen de un mapa de la localidad y preguntar a los alumnos si saben qué representa y para qué sirve.
- Presentación del concepto de representaciones cartográficas y su importancia para ubicarse en el espacio.
- Discusión en grupo sobre la importancia de conocer la localidad y el país en el que vivimos.
- Actividad práctica: Entrega de un mapa en blanco de la localidad y pedir a los alumnos que ubiquen su casa y la escuela.
Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Los puntos cardinales y su importancia en la orientación espacial.
- Actividad inicial: Realizar una actividad de orientación, donde los alumnos se ubiquen en el aula según los puntos cardinales.
- Presentación de los puntos cardinales (norte, sur, este y oeste) y su relación con la ubicación en el mapa.
- Actividad práctica: Entrega de un mapa de la localidad con los puntos cardinales marcados, y pedir a los alumnos que ubiquen diferentes lugares teniendo en cuenta los puntos cardinales.
Sesión 3 (45 minutos)
Tema: Representación de la ent