Las propiedades extensivas e intensivas como forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Grado: Secundaria 3º

Objetivo:
PDA: Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinaria: Atender al problema de la mala alimentación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):
-Introducción al tema mediante una lluvia de ideas sobre qué es una propiedad extensiva e intensiva.
-Exposición teórica por parte del maestro sobre las propiedades extensivas e intensivas, explicando cada una de ellas y ejemplos.
-Ejercicio de identificación de propiedades extensivas e intensivas en diferentes sustancias y materiales.
-Discusión en grupo sobre las respuestas y conclusiones obtenidas.

Sesión 2 (45 minutos):
-Presentación de un problema relacionado con la mala alimentación, como por ejemplo, la falta de nutrientes en una dieta.
-Organización de grupos de trabajo y asignación de roles.
-Investigación en equipo sobre los nutrientes y propiedades de los alimentos.
-Planteamiento de hipótesis sobre cómo las propiedades extensivas e intensivas podrían influir en la calidad y valor nutricional de los alimentos.
-Discusión en grupo y retroalimentación sobre las hipótesis planteadas.

Sesión 3 (45 minutos):
-Realización de actividades experimentales para comprobar las hipótesis planteadas en la sesión anterior.
-Manejo de diferentes alimentos y sustancias para identificar sus propiedades extensivas e intensivas.
-Registro de los res