Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México

MA. EMILIA GALAVIZ
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asume una postura ética acerca de los movimientos sociales y políticos que originaron los derechos humanos en el mundo y su influencia en México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México


Primera sesión (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de los movimientos sociales y políticos en la lucha por los derechos humanos, tanto a nivel mundial como en México, y asumirán una postura ética al respecto.


Secuencia didáctica:



  1. Activación de conocimientos previos (10 minutos)



  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por derechos humanos y si conocen algún movimiento social o político relacionado con ellos.

  • Compartir en plenaria las respuestas y destacar la importancia de los derechos humanos en la sociedad.



  1. Presentación del problema: Escaso vocabulario limita el entendimiento de textos (15 minutos)



  • Explicar a los alumnos el problema que se abordará en esta secuencia didáctica: el escaso vocabulario que limita el entendimiento de diferentes textos.

  • Reflexionar en grupo sobre cómo el conocimiento de nuevos términos y conceptos puede mejorar su comprensión de los movimientos sociales y políticos.



  1. Actividad en grupos: Investigación de movimientos sociales y políticos (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un movimiento social o político relacionado con los derechos humanos, tanto a nivel mundial como en México.

  • Cada grupo deberá investigar sobre su movimiento asignado, su origen, principales líderes, logros y su influencia en la sociedad.

  • Proporcionar recursos como libros, internet y periódicos para facilitar la investigación.



  1. Puesta en común y debate (5 minutos)



  • Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.

  • Fomentar el debate y la reflexión sobre la i