La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.
Brandon Frausto
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, hemerográficas, digitales, orales sobre la invasión española, y analiza algunos de sus impactos en las poblaciones originarias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Vida saludable
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1:
Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.
Objetivo: Indagar en fuentes primarias o secundarias sobre la invasión española, y analizar algunos de sus impactos en las poblaciones originarias.
Duración: 45 minutos
Actividades:
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben los alumnos acerca de la vida cotidiana antes de la llegada de los españoles a México.
- Introducir el concepto de fuentes primarias y secundarias, explicando qué son y cómo se pueden utilizar para investigar sobre un tema histórico.
- Presentación de diferentes fuentes (imágenes, textos, testimonios orales, etc.) relacionadas con la invasión española.
- En parejas, los alumnos analizarán una fuente primaria o secundaria asignada y responderán preguntas relacionadas con el impacto de la invasión en las poblaciones originarias.
- Puesta en común de las respuestas y conclusiones obtenidas.
Sesión 2:
Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.
Objetivo: Indagar en fuentes primarias o secundarias sobre la invasión española, y analizar algunos de sus impactos en las poblaciones originarias.
Duración: 45 minutos
Actividades:
- Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.
- Realizar una actividad de lectura en la que los alumnos leerán un fragmento de un diario de un conquistador español y otro fragmento de un testimonio de un indígena.
- En parejas, los alumnos