Construcción del proyecto de vida

FERNANDO GARCIA
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus logros y retos afrontados en la historia personal para definir aspiraciones y acciones a realizar ante nuevas etapas de la vida.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica – Construcción del proyecto de vida


Tema: Construcción del proyecto de vida
Grado: 6º de Primaria


Objetivo de aprendizaje (PDA): Valora sus logros y retos afrontados en la historia personal para definir aspiraciones y acciones a realizar ante nuevas etapas de la vida.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (15 minutos):



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre el concepto de "proyecto de vida" y anotar las respuestas en el pizarrón.

  2. Presentar el concepto de Aprendizaje servicio, explicando que se trata de aprender a través de la realización de acciones de servicio a la comunidad.

  3. Introducir el problema "Identificación de necesidades para definir el servicio sobre el proyecto de vida" y explicar que los alumnos trabajarán en grupos para identificar necesidades en su entorno que puedan ser abordadas a través de proyectos de vida.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Distribuir a los alumnos en grupos y proporcionarles hojas en blanco y lápices.

  2. Pedir a cada grupo que realice una lluvia de ideas sobre posibles necesidades en su entorno relacionadas con el proyecto de vida.

  3. Guiar a los grupos para que elijan una necesidad en específico y la planteen como un problema.

  4. Ayudar a los grupos a definir acciones concretas que podrían llevar a cabo para abordar esa necesidad.

  5. Animar a los alumnos a pensar en cómo su proyecto de vida individual podría estar relacionado con la necesidad identificada.


Cierre (5 minutos):



  1. Pedir a cada grupo que comparta su necesidad identificada y las posibles acciones a realizar.

  2. Realizar una reflexión grupal sobre la importancia