La comunidad, como espacio para el aprendizaje y el bienestar común

Ocomatl H.
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La comunidad, como espacio para el aprendizaje y el bienestar común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Profundiza acerca de ideas, conocimientos y prácticas culturales, para proponer alternativas orientadas a promover, preservar y difundir para el bien común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La comunidad, como espacio para el aprendizaje y el bienestar común


Objetivo: Profundizar acerca de ideas, conocimientos y prácticas culturales, para proponer alternativas orientadas a promover, preservar y difundir para el bien común.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: El alumno desconoce la historia de su comunidad, lo que genera la falta de identidad.


Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Identidad y comunidad
Actividades:



  1. Inicio de clase: Presentación del tema y motivación a través de preguntas como "¿qué es la identidad?", "¿qué es una comunidad?" y "¿por qué es importante conocer la historia de nuestra comunidad?".

  2. Lectura compartida de un texto sobre la importancia de la identidad y la comunidad.

  3. Reflexión y debate grupal sobre las ideas principales del texto.

  4. Actividad práctica: Los alumnos deberán realizar una lista de aspectos que les gustaría conocer sobre la historia de su comunidad.

  5. Cierre de sesión: Socialización de las listas y selección de los aspectos más relevantes.


Sesión 2:
Tema: Investigación de la historia local
Actividades:



  1. Inicio de clase: Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.

  2. Presentación de la tarea: Los alumnos deberán formar grupos de trabajo y elegir un aspecto de la lista que deseen investigar en profundidad.

  3. Búsqueda de información: Los grupos buscarán información en libros, internet, entrevistas a personas mayores de la comunidad, etc.

  4. Organización y registro de la información encontrada.

  5. Cierre de sesión: Puesta