Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Expresar, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: No podemos salir del aula.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Patrimonio cultural de la comunidad.


• Explicación del proyecto comunitario y su importancia.


• Presentación del problema "No podemos salir del aula" y reflexión sobre cómo podemos trabajar en el patrimonio cultural sin salir del aula.


• Actividad: Investigación en línea sobre el patrimonio cultural de la comunidad. Los alumnos deberán buscar información y ejemplos de manifestaciones artísticas que representen el patrimonio cultural de su localidad.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de la investigación realizada por los alumnos.


• Discusión en grupo sobre los hallazgos y ejemplos encontrados.


• Actividad: Selección de una manifestación artística del patrimonio cultural para trabajar en el proyecto comunitario.


• Organización de equipos de trabajo y asignación de roles.

Sesión 3 (45 minutos):

• Presentación de los equipos y de la manifestación artística seleccionada.


• Discusión en grupo sobre la relevancia de valorar, conservar y preservar dicho patrimonio.


• Actividad: Diseño de una propuesta artística que represente la manifestación seleccionada y que promueva su valoración, conservación y preservación.

Sesión 4 (45 minutos):

• Presentación de las propuestas artísticas por parte de los equipos.


• Reflex