Introducción a la identidad y pertenencia a una comunidad y país

LESLY KARELI PEREZ
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus propias palabras, lo que siente y dsifruta acerca de las tradiciones, celebraciones y elementos culturales y artísticos de su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la identidad y pertenencia a una comunidad y país
Objetivo: Introducir el tema de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase mostrando imágenes representativas de celebraciones, tradiciones, monumentos y obras de arte de la comunidad y el país.

  2. Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que compartan lo que saben sobre estas celebraciones, tradiciones y elementos culturales y artísticos.

  3. Diálogo y explicación: A partir de las respuestas de los alumnos, fomentar el diálogo y explicar la importancia de conocer y valorar su historia, tradiciones y patrimonio cultural.

  4. Actividad práctica: Realizar una actividad lúdica en la que los alumnos identifiquen y dibujen elementos representativos de su comunidad y país.


Sesión 2: Conociendo la historia de la comunidad
Objetivo: Conocer la historia de la comunidad y su importancia en la construcción de la identidad.


Actividades:



  1. Presentación y explicación: Mostrar imágenes y relatos que cuenten la historia de la comunidad y su evolución a lo largo del tiempo.

  2. Actividad de observación: Pedir a los alumnos que observen imágenes antiguas y actuales de su comunidad y comparen los cambios que han ocurrido.

  3. Diálogo y reflexión: Fomentar el diálogo sobre la importancia de la historia en la construcción de la identidad y la pertenencia a una comunidad.

  4. Actividad práctica: Realizar una actividad creativa en la que los alumnos elaboren un collage o dibujo que represente la historia de su comunidad.


Sesión 3