Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Nivel: Primaria 2º

Objetivo (PDA): Reconoce letras que pueden relacionarse con sonidos diferentes, así como sonidos equivalentes que pueden relacionarse con letras distintas y asocia los sonidos vocálicos y consonánticos con sus letras correspondientes.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario donde investigarán sobre los elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.


• Actividad de sensibilización: Mostrar diferentes ejemplos de escritura en la cotidianidad (rótulos, letreros, etiquetas, etc.) y preguntar a los alumnos si reconocen las letras y los sonidos correspondientes.


• Actividad grupal: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un lugar en la comunidad (supermercado, parque, escuela, etc.). Cada grupo deberá buscar ejemplos de escritura en ese lugar y anotar las letras y los sonidos correspondientes que identifiquen.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase y se discutirán las similitudes y diferencias encontradas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de refuerzo: Realizar juegos de asociación entre letras y sonidos utilizando tarjetas con letras y palabras escritas.


• Actividad individual: Cada alumno recibirá una lista de palabras y deberá escribir el sonido correspondiente a cada letra y viceversa.


• Corrección y retroalimentación: Revisar las respuestas de los alumnos y brindar retroalimentación individualizada.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad de investigación: