La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa

Estephanny Vazquez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Inglés 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera información para llevar a cabo presentaciones en inglés, orales y escritas, que describan rasgos étnicos, culturales e identitarios de hablantes de lengua inglesa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a la identidad y cultura de pueblos de habla inglesa


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de la identidad y cultura de los pueblos de habla inglesa, identificando rasgos étnicos, culturales e identitarios.


Actividades:



  1. El profesor presentará el tema de la sesión y explicará la importancia del conocimiento de otras culturas y lenguas.

  2. Se realizará una lluvia de ideas en la cual los alumnos mencionarán características que consideren representativas de los pueblos de habla inglesa.

  3. Se mostrarán imágenes y vídeos relacionados con la cultura de habla inglesa para generar interés y motivación en los alumnos.

  4. Se formarán equipos de trabajo y se asignará a cada grupo un país de habla inglesa para que investiguen sobre su cultura, tradiciones, costumbres y rasgos étnicos.

  5. Cada grupo deberá preparar una breve presentación oral en inglés sobre el país asignado.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Descripción de rasgos étnicos, culturales e identitarios de hablantes de lengua inglesa


Objetivo de la sesión: Que los alumnos recopilen información sobre los rasgos étnicos, culturales e identitarios de los pueblos de habla inglesa y la utilicen para crear presentaciones orales y escritas en inglés.


Actividades:



  1. Cada grupo presentará oralmente la información recopilada sobre el país asignado, describiendo los rasgos étnicos, culturales e identitarios.

  2. Los alumnos tomarán notas de las presentaciones para utilizarlas posteriormente en la redacción de un texto escrito en inglés.

  3. Se dará inicio a la redacción de un texto en inglés en el cu