Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: La escasez de agua en la comunidad y la contaminación.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y problema a través de una lluvia de ideas.


• Explicación de la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para los seres vivos.


• Actividad: Observación y registro de las relaciones entre los factores físicos y biológicos en un ecosistema cercano a la comunidad.


• Reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de preservar estos factores para la vida.

Sesión 2 (45 minutos):

• Presentación de la problemática de la escasez de agua en la comunidad y la contaminación.


• Actividad: Elaboración de un mapa conceptual sobre las causas y consecuencias de la escasez de agua y la contaminación en la comunidad.


• Discusión en grupo sobre posibles soluciones y acciones individuales y colectivas para resolver el problema.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad: Investigación en grupos sobre las formas de preservar el agua y reducir la contaminación en la comunidad.


• Elaboración de un mural colectivo que presente las soluciones y acciones encontradas.


• Presentación de los murales y reflexión grupal sobre la importancia de cuidar el agua y reducir la contaminación.

Sesión 4 (45 minutos):

• Actividad: Realizació