México independiente y las intervenciones extranjeras

MIGUEL ANGEL MORENO
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los inicios del México independiente, cuáles eran las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales, por qué se designó a Iturbide como emperador, identificar el contexto internacional, qué países querían dominar a México y el impacto en el territorio nacional de las invasiones extranjeras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: México independiente y las intervenciones extranjeras


Objetivo: Indagar acerca de los inicios del México independiente, las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales, la designación de Iturbide como emperador, el contexto internacional y el impacto de las invasiones extranjeras en el territorio nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos)



    • Presentar el tema y el objetivo de la clase.

    • Plantear el problema: la falta de comprensión lectora y su relación con el tema.



  2. Actividad inicial (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar lo que conocen sobre el tema.

    • Registrar las ideas en un mapa conceptual en el pizarrón.



  3. Desarrollo del problema (25 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

    • Entregar a cada grupo un texto informativo sobre la vida cotidiana durante el México independiente y las intervenciones extranjeras.

    • Los alumnos deberán leer y analizar el texto, identificando las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales de la época.

    • Resolver preguntas específicas relacionadas con el problema planteado.

    • Realizar una puesta en común de las respuestas y conclusiones de cada grupo.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Reflexionar sobre la importancia de la comprensión lectora en el estudio de la historia.

    • Plantear la tarea para la siguiente sesión: investigar sobre las invasiones extranjeras y su impacto en el territorio nacional.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (5 minutos)

    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre las condic