Construcción de la paz mediante el diálogo

Carolina Nuño
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de conflicto como parte de la interacción de los seres humanos, e identifica los que ha enfrentado o ha observado en su casa, en el aula, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la paz mediante el diálogo


Tema: Situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.


Objetivo (PDA): Analiza situaciones de conflicto como parte de la interacción de los seres humanos, e identifica los que ha enfrentado o ha observado en su casa, en el aula, la escuela y la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Igualdad de género


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Activación del conocimiento previo (10 minutos):



    • Iniciar la clase preguntando a los alumnos si alguna vez han experimentado situaciones de conflicto en su entorno familiar, escolar o comunitario.

    • Realizar una breve discusión en grupo sobre los tipos de conflictos que han enfrentado y cómo los han resuelto.



  2. Presentación del problema (15 minutos):



    • Plantear el siguiente problema a los alumnos: "Imaginen que en su comunidad se está presentando un conflicto entre dos grupos de personas. ¿Cómo podrían resolver ese conflicto y promover la paz?"

    • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre posibles soluciones y las anoten en sus cuadernos.



  3. Investigación en grupos (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

    • Asignar a cada grupo un entorno específico (casa, aula, escuela o comunidad) y pedirles que investiguen sobre situaciones de conflicto que se hayan presentado en ese entorno y cómo se resolvieron.

    • Proporcionar recursos como libros de historia, entrevistas a familiares o vecinos, entre otros, para que los estudiantes puedan obtener información relevante.



  4. Puesta en común y refl