Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.

Tania del Rosario Puerto
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y comunica ideas, valores, prácticas, costumbres y estereotipos que existen en las familias y la comunidad, en torno a los cambios anatómicos y fisiológicos que se presentan tanto en la pubertad como en la adolescencia, para distinguir entre las niñas y los niños, de las y los adolescentes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.


Objetivo: Indagar y comunicar ideas, valores, prácticas, costumbres y estereotipos que existen en las familias y la comunidad, en torno a los cambios anatómicos y fisiológicos que se presentan tanto en la pubertad como en la adolescencia, para distinguir entre las niñas y los niños, de las y los adolescentes.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática: Dificultad de comprensión.


Enfoque transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Actividad inicial: Realizar una tormenta de ideas sobre qué saben los estudiantes acerca de los cambios en el cuerpo humano durante la pubertad y la adolescencia.

  • Introducción a la indagación: Presentar diferentes recursos (libros, videos, imágenes) que muestren los cambios anatómicos y fisiológicos que ocurren en los niños y niñas durante la pubertad.

  • Realización de preguntas de indagación: Los estudiantes formulan preguntas sobre los cambios que les gustaría investigar durante las próximas sesiones.


Sesión 2:



  • Recopilación de preguntas de indagación realizadas por los estudiantes.

  • Organización de grupos: Los estudiantes se dividen en grupos pequeños y eligen una pregunta para investigar.

  • Actividad de investigación: Cada grupo investiga sobre su pregunta utilizando diferentes recursos (libros, internet, entrevistas, etc.).

  • Registro de la información recopilada: Los estudiantes anotan la información relevante en sus cuadernos.


Sesión 3:



  • Presentación de los