Explorando nuestras características personales y territoriales

LESLY KARELI PEREZ
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la imagen que tiene de sí y de sus pares con apoyo de diversos recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Explorando nuestras características personales y territoriales
Objetivo: Que los alumnos reconozcan y valoren sus características personales, territoriales y culturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una dinámica de presentación donde los alumnos compartan sus nombres, lugar de origen y una característica que los identifique.

    • Mostrar un mapa del país y preguntar a los alumnos si conocen su ubicación y la importancia de su territorio.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad de brainstorming en la que se les pregunte qué creen que significa "identidad". Anotar sus respuestas en un papelógrafo.

    • Mostrar imágenes de diferentes lugares, tradiciones y personas para promover el diálogo sobre la diversidad cultural y étnica.

    • Realizar una actividad práctica donde los alumnos elijan un objeto o fotografía que los represente y lo compartan con sus compañeros.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Hacer una reflexión en grupo sobre lo aprendido durante la sesión.

    • Asignar una tarea para casa que consista en que los alumnos realicen un dibujo o collage que represente su identidad personal y territorial.




Sesión 2: Descubriendo las producciones de nuestros pares
Objetivo: Que los alumnos aprecien las producciones artísticas de sus compañeros y establezcan vínculos de empatía.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior y permitir que los alumnos compartan sus dibujos o collages con el grupo.

    • Realizar una exposición de las producciones de los alumnos en el salón de clases.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Organizar una actividad de apreciación artística, donde los alumnos obs