Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Nivel: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Falta de identidad a las tradiciones

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en una sociedad incluyente.


• Presentación de la problemática: Falta de identidad a las tradiciones.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas propias de la comunidad.


• Discusión en grupos: Reflexionar sobre cómo estas manifestaciones pueden promover una sociedad incluyente.


• Cierre: Debatir en plenaria las conclusiones obtenidas.

Sesión 2:

• Investigación: Los alumnos realizarán una investigación sobre una manifestación cultural o artística específica que promueva la inclusión en la sociedad.


• Recopilación de información: Los estudiantes buscarán información relevante sobre la manifestación cultural elegida.


• Organización de la información: Los alumnos deberán organizar la información recopilada en un documento.

Sesión 3:

• Exposición: Los alumnos compartirán en parejas o grupos pequeños la manifestación cultural o artística que investigaron.


• Análisis crítico: Los estudiantes realizarán un análisis crítico sobre cómo esta manifestación contribuye a una soc