Introducción al tema

Graciela Diaz
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Introducir el tema de las figuras geométricas y sus características, y despertar el interés de los alumnos por el arte y las expresiones artísticas en relación con las figuras geométricas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase mostrando diferentes obras de arte que incluyan figuras geométricas, como cuadros o esculturas. Preguntar a los alumnos si conocen el nombre de alguna figura geométrica presente en las obras.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre qué saben los alumnos acerca de las figuras geométricas y cómo se relacionan con el arte.

  3. Presentar una definición formal de las figuras geométricas y explicar la diferencia entre la circunferencia y el círculo.

  4. Realizar una actividad de observación, donde los alumnos deberán identificar figuras geométricas en diferentes objetos del aula, como mesas, ventanas o pizarras.

  5. Finalizar la sesión motivando a los alumnos a investigar sobre figuras geométricas en su entorno y en el arte, como tarea para la próxima sesión.


Sesión 2: Exploración de las figuras geométricas en el entorno


Objetivo: Fomentar la observación y exploración de figuras geométricas en el entorno de los alumnos, y su relación con el arte.


Actividades:



  1. Iniciar la clase revisando las investigaciones realizadas por los alumnos sobre figuras geométricas en su entorno y en el arte.

  2. Realizar una exposición de los hallazgos de los alumnos, donde cada uno presente una figura geométrica que haya encontrado.

  3. Organizar un juego de adivinanzas, donde los alumnos deberán describir una figura geométrica sin mencionar su nombre y el resto de la clase deberá adivinar de qué figura se trata.

  4. Realizar ac