Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región

Minerva Rodriguez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza por sus semejanzas, objetos y elementos de su entorno, con un propósito definido y los representa mediante dibujos, símbolos, pictogramas, en cuadros y tablas sencillas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región


Sesión 1: Introducción al tema - 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar características comunes en objetos y elementos de su entorno.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando a los alumnos una variedad de objetos y elementos del entorno (por ejemplo: frutas, animales de juguete, hojas de árboles, conchas, etc.).

  2. Invitar a los alumnos a observar detenidamente los objetos y elementos, y a comentar en voz alta las características que encuentren en común.

  3. Generar una lista en el pizarrón con las características mencionadas por los alumnos.

  4. Guiar una reflexión sobre la importancia de clasificar objetos y elementos por sus características comunes.

  5. Promover la realización de una actividad práctica de clasificación en la que los alumnos agrupen los objetos y elementos en diferentes categorías.


Recursos: Objetos y elementos del entorno, pizarrón, papel y lápices.


Sesión 2: Experimentación con objetos y elementos - 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de experimentar con diferentes objetos y elementos del entorno, para observar y describir sus características.


Actividades:



  1. Retomar la lista de características comunes generada en la sesión anterior.

  2. Proporcionar a los alumnos diferentes objetos y elementos del entorno para que los exploren y experimenten.

  3. Guiar una observación detallada de cada objeto o elemento, enfatizando en la descripción de sus características.

  4. Estimular la participación de los alumnos en una discusión grupal sobre las característic