Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Baja comprensión lectora

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema de narración de sucesos autobiográficos y su importancia.


• Presentación del proyecto comunitario: los alumnos deberán escribir su propia autobiografía y compartirla con sus compañeros.


• Establecer reglas de respeto y empatía durante el proyecto.


• Entregar una hoja en blanco a cada alumno para que empiecen a escribir ideas para su autobiografía.

Sesión 2:

• Revisión y retroalimentación individual de las ideas de autobiografía.


• Discusión en grupo sobre la importancia de las relaciones temporales en una narración autobiográfica.


• Ejemplos de textos autobiográficos que ejemplifiquen las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


• Actividad en parejas: los alumnos deberán identificar las relaciones temporales en los ejemplos presentados.

Sesión 3:

• Revisión y retroalimentación de la actividad en parejas.


• Actividad en grupo: los alumnos deberán crear una línea de tiempo con los sucesos más importantes de sus vidas.


• Discusión en grupo sobre las relaciones temporales presentes en las líneas de tiempo.


• Presentación de algunas líneas de tiempo y ejemplos de relaciones temporales.

Sesión 4:

• Revisión y retroalimentación de las líneas de tiempo.


• Introducción a la escritura de la autobiografía: estructura y organización.


• Actividad individual: los alumnos deberán emp