Introducción a los juegos del lenguaje de la tradición oral de la comunidad.

Kary Reyes
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en juegos del lenguaje de la tradición oral de la comunidad o de otros lugares, los dice con fluidez, ritmo y claridad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los juegos del lenguaje de la tradición oral de la comunidad.
Objetivo: Conocer y participar en juegos del lenguaje de la tradición oral de la comunidad, utilizando fluidez, ritmo y claridad.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos de manera clara y sencilla el objetivo de la clase y el tema que se abordará.

  2. Lectura de cuentos tradicionales: Leer en voz alta algunos cuentos tradicionales de la comunidad que rescaten la diversidad de formas de expresión oral.

  3. Análisis y reflexión sobre los cuentos: Realizar preguntas a los alumnos sobre los cuentos leídos, como por ejemplo: ¿Qué les pareció el cuento? ¿Qué personajes participaron? ¿Qué palabras o expresiones llamaron su atención?

  4. Juego del lenguaje: Enseñar a los alumnos un juego del lenguaje de la tradición oral de la comunidad, como la ronda "El patio de mi casa". Practicar el juego varias veces para que los estudiantes puedan participar con fluidez, ritmo y claridad.


Sesión 2:
Tema: Juegos del lenguaje de otros lugares.
Objetivo: Participar en juegos del lenguaje de otros lugares, utilizando fluidez, ritmo y claridad.


Actividades:



  1. Recuerdo de la sesión anterior: Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior, preguntando a los alumnos si recuerdan el juego del lenguaje que practicamos.

  2. Presentación de juegos de otros lugares: Mostrar a los estudiantes juegos del lenguaje de otros lugares, como la canción "London Bridge is Falling Down" o el juego de palabras "Sally sells seashells". Explicar su origen y características.

  3. Práctica de los juegos: Practicar los juegos con los alumnos, asegurándose de que puedan participar con fluidez, ritmo y c