Duración 45 minutos

Adriana Meza
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números fraccionarios entre números naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Duración 45 minutos
Tema: Introducción al uso y valor del punto decimal


Objetivo de la sesión: Los alumnos comprenderán el uso y valor del punto decimal en las operaciones de multiplicación y división.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos el problema: "Imaginen que tienen una barra de chocolate y deben compartirla entre 5 personas. ¿Cómo podríamos hacer para dividir la barra de chocolate de manera justa?" Permitir que los alumnos compartan ideas y reflexionen sobre la división en situaciones cotidianas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el punto decimal y para qué se utiliza.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentar ejemplos de números decimales en diferentes contextos, como el precio de un producto o la longitud de una línea. Explicar cómo se utiliza el punto decimal para separar la parte entera de la parte decimal.

  • Mostrar ejemplos de multiplicación y división con números decimales, resaltando cómo el punto decimal se desplaza en cada operación.

  • Realizar ejercicios prácticos en el pizarrón, donde los alumnos practiquen la multiplicación y división con números decimales.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una reflexión guiada sobre la importancia del uso y valor del punto decimal en la vida cotidiana.

  • Pedir a los alumnos que resuelvan un problema relacionado con la división de números decimales en contextos reales.


Sesión 2: Duración 45 minutos
Tema: Multiplicación y división como operaciones inversas


Objetivo de la sesión: Los alumnos reconocerán la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repasar brevemente el concepto de multiplicación y di