Comprensión y producción de textos argumentativos

isabella lazalde
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe un texto, a partir de las ideas que registró, en el que expresa sus propias opiniones sobre los temas tratados, y en el que emplea nexos que anteceden los argumentos, como porque, ya que, si bien, en consecuencia
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos


Nivel: 6º de Primaria


Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos escribirán un texto expresando sus propias opiniones sobre temas tratados, utilizando los nexos adecuados para argumentar, como "porque", "ya que", "si bien" y "en consecuencia".


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender de manera interdisciplinar: La falta de pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al pensamiento crítico y los textos argumentativos



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué es el pensamiento crítico y su importancia en la formación de opiniones fundamentadas.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre temas de interés para los alumnos y seleccionar uno para trabajar durante el proyecto.

  • Presentación de los textos argumentativos: Mostrar ejemplos de textos argumentativos y resaltar los nexos utilizados para conectar las ideas.

  • Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que identifiquen los nexos en los ejemplos presentados y discutir su importancia para la estructura del texto.


Sesión 2: Investigación sobre el tema seleccionado



  • Organización de equipos: Formar grupos de trabajo y asignar a cada uno un subtema relacionado con el tema seleccionado.

  • Búsqueda de información: Los alumnos realizarán una investigación sobre su subtema utilizando diferentes fuentes como libros, internet y entrevistas.

  • Registro de ideas: Cada grupo deberá registrar las ideas principales y argumentos encontrados durante la investigación.


Sesión 3: Organización de ideas y redacción del texto



  • Organización de ideas: Los alumnos revisarán