El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de Clase: El Espacio Geográfico como una Construcción Social y Colectiva

Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 - Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos):

• Presentación del tema "El espacio geográfico como una construcción social y colectiva".


• Exposición de los conceptos clave: patrimonio biocultural, formas de organización económico-social, cultura y biodiversidad.


• Planteamiento del problema relacionado con el tema: "La violencia escolar y su relación con la construcción del espacio geográfico".


• Discusión en grupos pequeños sobre las posibles causas y consecuencias de la violencia escolar.


• Puesta en común de las ideas de cada grupo y elaboración de una lista de preguntas e hipótesis sobre el problema.

Sesión 2 - Análisis de la relación entre violencia escolar y espacio geográfico (45 minutos):

• Presentación de casos reales de violencia escolar y su contexto geográfico.


• Lectura y análisis de textos relacionados con la relación entre violencia escolar y espacio geográfico.


• Discusión en grupos sobre las posibles conexiones entre la violencia escolar y el espacio geográfico.


• Elaboración de un diagrama o mapa conceptual que muestre las relaciones identificadas.

Sesión 3 - Exploración del patrimonio biocultural (45 minutos):

• Exposición sobre el concepto de patrimonio biocultural y su relación con el espacio geográfico.


• Lectura de textos y visualización de imágenes sobre ejemplos de patrimonio biocultu