Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Objetivo (PDA): El alumno lee de forma individual y colectiva textos que contienen seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los niños de la escuela primaria Benito Juárez sufren bullying.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos)
   a. Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a trabajar en la representación de seres imaginarios a través de los lenguajes artísticos. ¿Alguien sabe qué es un ser imaginario?"
   b. Pregunta disparadora: "¿Qué ser imaginario les gustaría representar y por qué?"

   
   



2. Desarrollo (25 minutos)
   a. Lectura individual de un cuento corto que contenga seres imaginarios.
   b. Lluvia de ideas sobre los diferentes seres imaginarios encontrados en el cuento y cómo se podrían representar.
   c. Discusión grupal sobre la importancia de respetar las diferencias y la diversidad.

   
   



3. Cierre (10 minutos)
   a. Actividad artística: cada alumno elige uno de los seres imaginarios del cuento y lo representa mediante un dibujo o una escultura utilizando materiales artísticos disponibles en el aula.
   b. Exposición de los trabajos realizados y breve descripción de cada representación.
   c. Reflexión final sobre la importancia de valorar y respetar las diferencias a través del arte.

   
   

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos)
   a. Recordatorio del tema y de la sesión anterior.
   b. Pregunta disparadora: "¿Qué podemos hacer para evitar el bullying en nuestra escuela?"

   
   



2. Desarrollo (25 minutos)
   a.