Funciones vitales de plantas y animales y su relación con el entorno natural

KARLA ESTEVEZ
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga el tipo de desarrollo y nacimiento de diversos animales (insectos, arácnidos, moluscos, aves, mamíferos, reptiles, peces y anfibios) para clasificarlos en vivíparos y ovíparos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Funciones vitales de plantas y animales y su relación con el entorno natural


Objetivo: Indagar sobre el tipo de desarrollo y nacimiento de diversos animales para clasificarlos en vivíparos y ovíparos.


Sesión 1: Introducción y exploración inicial (45 minutos)



  • Inicio:



    • Saludo a los estudiantes y recordatorio de la importancia de cuidar y respetar a los seres vivos.

    • Presentación del problema: "Desconocemos el tipo de nacimiento de diversos animales. ¿Cómo podemos clasificarlos en vivíparos y ovíparos?"

    • Motivación: Proyección de imágenes de diferentes animales y preguntas desafiantes como: "¿Cómo crees que nacen estos animales?" o "¿Sabes qué significa vivíparo y ovíparo?".



  • Desarrollo:



    • Actividad de indagación:

      • Formación de equipos de trabajo.

      • Cada equipo recibe una tarjeta con el nombre de un animal y una lista de preguntas para investigar sobre su tipo de nacimiento.

      • Uso de recursos como libros, internet y material audiovisual para buscar información.

      • Registro de la información encontrada en una ficha proporcionada.





  • Cierre:



    • Puesta en común de los resultados de la indagación.

    • Registro de las conclusiones obtenidas en una tabla en la pizarra.

    • Reflexión sobre la importancia de conocer el tipo de nacimiento de los animales y su relación con el entorno natural.




Evaluación formativa:



  1. Observación en el trabajo en equipo durante la actividad de indagación.

  2. Revisión de las fichas de registro de información para identificar la comprensión del concepto de vivíparo y ovíparo, y la capacidad para clasificar los animales correctamente.


Nota: Las siguientes sesiones de la secuencia didáctica no se