Identificando los grupos sociales y culturales en la comunidad escolar

perla pat
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Identificando los grupos sociales y culturales en la comunidad escolar
Objetivo de la sesión: Identificar y valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad, fortaleciendo el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentar el problema: En la comunidad escolar asisten estudiantes de diferentes entidades federativas así como de distintos ejidos, algunos con precariedades.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes identidades juveniles presentes en la escuela y en la comunidad.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Formar grupos de 4 o 5 estudiantes.

  • Entregar a cada grupo una lista de preguntas que deberán responder investigando en la comunidad escolar y fuera de ella.

  • Algunas preguntas pueden ser: ¿Cuáles son los grupos étnicos presentes en la comunidad escolar? ¿Cuáles son las principales problemáticas que enfrentan? ¿De qué manera se expresan las diferentes identidades juveniles en la comunidad?



  1. Plenaria (10 minutos)



  • Cada grupo presenta sus respuestas.

  • Se promueve la reflexión y el respeto hacia las diferentes identidades y formas de ser presentes en la comunidad.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Realizar un debate en torno a la importancia de respetar y valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles.

  • El docente presenta la tarea para la siguiente sesión: investigar sobre un grupo social o cultural específico presente en la comunidad escolar.


Sesión 2: Conociendo a fondo un grupo social o cultural
Objetivo de la sesión: Conocer en profundidad un grupo social o cultural presente en la comunidad escolar, fortaleci