Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria en Preescolar 1º.

America Alexandra Chavez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria en Preescolar 1º.


Objetivo: Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales aprendidos en la comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan la forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Aprender a comunicarnos en el aula al momento de querer algo.


Enfoque transversal: Igualdad de género y Vida saludable.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Identificar las necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes que los alumnos tienen y cómo se expresan en su comunidad.


Actividades:



  1. Presentación (10 minutos):



    • Saludo y revisión de normas de convivencia.

    • Realizar una ronda de preguntas sobre cómo se expresan en su comunidad cuando tienen una necesidad, emoción, gusto, idea o saben algo interesante.



  2. Juego de roles (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en parejas y asignarles diferentes situaciones (tener hambre, estar triste, querer jugar, tener una idea, etc.).

    • Cada pareja deberá representar la situación asignada y utilizar diferentes lenguajes (palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales) para expresarla.



  3. Reflexión en grupo (10 minutos):



    • Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al comunicarse utilizando diferentes lenguajes.

    • Promover la reflexión sobre la importancia de utilizar diferentes formas de comunicación para expresar necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.




Sesión 2:


Objetivo específico: Practicar l