Estudio de los números

Denisse Lemarroy
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números


Tema: Estudio de los números
Objetivo: Expresar oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Disciplina interdisciplinaria: Participación social


Sesión 1 (45 minutos)
Secuencia didáctica:



  1. Introducción al tema: Presentar a los estudiantes el tema del estudio de los números y su importancia en la vida cotidiana. Motivarlos preguntando cómo utilizan los números en su día a día.

  2. Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes materiales de manipulación (bloques, fichas, etc.). Pedirles que formen diferentes números y los ordenen de manera ascendente y descendente. Observar y registrar las estrategias utilizadas por cada grupo.

  3. Reflexión y puesta en común: Reunir a los estudiantes en el grupo y pedirles que compartan sus estrategias. Guiar una reflexión sobre la importancia de la ordenación de los números en diferentes contextos.

  4. Cierre de la sesión: Resumir los aprendizajes clave de la sesión y plantear preguntas para reflexionar en la siguiente sesión.


Sesión 2 (45 minutos)
Secuencia didáctica:



  1. Repaso de la sesión anterior: Recordar los aprendizajes clave de la sesión anterior y revisar las preguntas planteadas al final de la misma.

  2. Actividad de indagación: Proporcionar a los estudiantes tarjetas con diferentes números y pedirles que los ordenen en forma ascendente y descendente, utilizando las estrategias aprendidas en la sesión anterior. Observar y registrar las estrategias utilizadas por cada estudiante.

  3. Reflexión y pu