Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

PABLO RAFAEL SILVERIO
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.


Metodología: Proyecto Comunitario


Problema a atender: Falta de habilidades de lectura y escritura en los alumnos.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Introducir los géneros periodísticos y sus características.



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación.

    • Breve conversación sobre la importancia de la lectura y la escritura en la vida cotidiana.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación de los géneros periodísticos y sus características principales (informativos, opinión, crónica, reportaje, entrevista, editorial).

    • Ejemplificar cada género periodístico mediante la lectura de fragmentos de noticias.

    • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre sucesos significativos que los alumnos consideren relevantes en su entorno familiar, escolar, comunitario y social.



  3. Aplicación (10 minutos):



    • En grupos de 4 o 5 alumnos, seleccionarán uno de los sucesos significativos mencionados anteriormente.

    • Cada grupo deberá elegir un género periodístico para comunicar el suceso y justificar su elección.

    • Compartirán sus elecciones en plenaria.




Sesión 2:


Objetivo específico: Aplicar los recursos de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.



  1. Inicio (5 minutos):

    • Recordatorio del tema y