Participación en debates sobre temas de interés común

David Mendez
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Participación en debates sobre temas de interés común


Objetivo: Preparar la participación de los alumnos en un debate, formulando argumentos coherentes, suficientes y fundamentados, y utilizando referencias bibliográficas y citas textuales para respaldar la información compartida.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los alumnos presentan problemas al justificar un argumento.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Debates y su importancia en la sociedad.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de la participación en debates y cómo pueden contribuir a la formación de opiniones.

  • Asignación de un tema de interés común para el debate.


Sesión 2:



  • Investigación y recopilación de información sobre el tema asignado.

  • Orientación sobre cómo buscar fuentes confiables y cómo citar adecuadamente las referencias bibliográficas y citas textuales.

  • Lectura y análisis de diferentes fuentes de información relacionadas con el tema.


Sesión 3:



  • Organización de los argumentos de cada alumno.

  • Enseñanza de estrategias de debate, como la estructura del argumento, el uso de ejemplos y la refutación de contrapuntos.

  • Práctica de preparación de argumentos.


Sesión 4:



  • Simulación de debates en grupos pequeños.

  • Observación y retroalimentación por parte del maestro y de los compañeros.

  • Identificación de fortalezas y áreas de mejora en la participación de los alumnos.


Sesión 5:



  • Debate final en el salón de clases.

  • Evaluación formativa de la participación de los alumnos durante el debate.

  • Reflexión sobre el proceso y los aprendizajes adquiridos.


Instrumentos de evaluación form