Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas
Jazmin Pineda
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas
Nivel educativo: Primaria (2º grado)
Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprender su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como "antes, ahora y después" y en orden cronológico, reconociendo diferentes formas de nombrarlas según el contexto.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia Didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del problema: Mostrar a los estudiantes imágenes de diferentes paisajes naturales y preguntarles si han notado cambios en su entorno. Invitar a los estudiantes a compartir sus observaciones y reflexionar sobre la relación entre estos cambios y las actividades humanas.
- Debate en grupos pequeños: Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles tarjetas con preguntas para discutir, como "¿Qué cambios han notado en su entorno?", "¿Qué actividades humanas pueden haber causado estos cambios?" y "¿Cómo creen que estos cambios afectan nuestras vidas diarias?".
- Puesta en común: Cada grupo comparte sus reflexiones con toda la clase y se registra en el pizarrón.
Sesión 2:
- Investigación en línea: Proporcionar a los estudiantes una lista de recursos en línea (páginas web, videos educativos, etc.) sobre los ciclos agrícolas y las festividades asociadas a ellos. Pedirles que investiguen y recojan información sobre los cambios en la naturaleza y las actividades humanas relacionadas en diferentes momentos del año.
- Registro de información: Los estudiantes registran la información recopilada