Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Secuencia didáctica: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Sesión 1:

Introducción (5 minutos):

• Dar la bienvenida a los estudiantes y explicar el objetivo de la clase.


• Indicar que durante la clase trabajarán en grupos para investigar y conocer los diferentes grupos sociales del estado de Guanajuato.


• Motivar a los estudiantes a valorar la diversidad y a respetar las diferentes formas de ser, pensar y expresarse.

Desarrollo del problema (10 minutos):

• Presentar el problema: "Imagina que eres una persona que acaba de mudarse al estado de Guanajuato y no conoces los diferentes grupos sociales que existen en la región. ¿Cómo podrías conocerlos y entender cómo se conforman las identidades juveniles en estos grupos?"


• Invitar a los estudiantes a reflexionar en grupos sobre las posibles estrategias para abordar el problema.

Investigación (20 minutos):

• Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes grupos sociales del estado de Guanajuato, como comunidades indígenas, migrantes, jóvenes en situación de vulnerabilidad, entre otros.


• Proporcionar recursos como libros, internet, documentos y permitir que los estudiantes utilicen sus dispositivos móviles si es posible.


• Aclarar las dudas y proporcionar orientación según sea necesario.

Presentación (10 minutos):

• Pedir a cada grupo que presente su investigación sobre u