La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.

Miri Vázquez
Ubicación curricular
Contenido La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza críticamente algunas experiencias de organización de pueblos originarios, afromexicanos y migrantes, así como otros pueblos y colectivos que dan cuenta de la toma de decisiones conjuntas, para el ejercicio de la autoridad y la corresponsabilidad en la búsqueda del bienestar común.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.


Objetivo (PDA): Indaga y analiza críticamente algunas experiencias de organización de pueblos originarios, afromexicanos y migrantes, así como otros pueblos y colectivos que dan cuenta de la toma de decisiones conjuntas, para el ejercicio de la autoridad y la corresponsabilidad en la búsqueda del bienestar común.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Sesión 1:
Título: La construcción de la democracia en México a través de la historia.


Introducción:



  • Presentar el tema de la clase: "Hoy vamos a aprender sobre la democracia como forma de gobierno en México y cómo ha sido construida a lo largo de la historia".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la democracia y su importancia en la sociedad.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Entregar a cada grupo una problemática relacionada con la democracia en México, por ejemplo, "La participación de los pueblos indígenas en la toma de decisiones políticas".

  • Los grupos deberán investigar y analizar críticamente la problemática asignada, buscando información en libros, internet u otras fuentes confiables.

  • Cada grupo debe elaborar un breve informe que contenga la problemática, posibles causas y consecuencias, así como propuestas de solución.


Cierre:



  • Cada grupo presentará su informe a toda la clase, compartiendo sus conclusiones y propuestas.

  • Fomentar la participación de todos los alumnos, promoviendo preguntas y