Introducción al tema

edgar lizarraga
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Procesos técnicos y su importancia en la sociedad.

  • Actividad de motivación: Los alumnos deberán observar diferentes objetos y maquinarias y deberán identificar si son artesanales, industriales o automatizados.

  • Discusión en grupo: ¿Qué características diferencian a los sistemas técnicos artesanales, industriales y automatizados?

  • Actividad individual: Los alumnos investigarán y realizarán una lista de ejemplos de sistemas técnicos artesanales, industriales y automatizados que se utilizan en la vida cotidiana.


Sesión 2: Relación de los sistemas técnicos con la ciencia, la sociedad y la cultura (45 minutos)



  • Actividad en parejas: Los alumnos deberán investigar y discutir cómo los sistemas técnicos están relacionados con la ciencia, la sociedad y la cultura.

  • Presentación de las investigaciones: Cada pareja presentará sus conclusiones al resto del grupo.

  • Debate en grupo: ¿Cómo influyen los sistemas técnicos en la ciencia, la sociedad y la cultura? ¿Qué beneficios y desafíos implican?


Sesión 3: Relación de los sistemas técnicos con la economía y la naturaleza (45 minutos)



  • Actividad grupal: Los alumnos se dividirán en equipos y realizarán una lluvia de ideas sobre cómo los sistemas técnicos afectan a la economía y a la naturaleza.

  • Presentación de ideas: Cada equipo presentará sus ideas al resto del grupo.

  • Discusión en grupo: ¿Cuáles son los impactos positivos y negativos de los sistemas técnicos en la economía y la naturaleza? ¿Cómo podemos minimizar los impactos negativos?


Sesión 4: Aprendizaje servicio - Higiene personal y ambiental (45 minutos)



  • Actividad de reflexión: Los alumnos ref