Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo: Sintetizar información, sin perder el significado original, para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de actividades de aprendizaje innovadores para el fortalecimiento de la comprensión lectora.

Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué son los textos discontinuos y ejemplos que los niños conozcan.


• Exploración de diferentes tipos de textos discontinuos en libros, revistas o periódicos.


• Clasificación de los textos discontinuos encontrados según su estructura y propósito.


• Elección de un tema de interés y búsqueda de información para sintetizarla en un texto discontinuo.

Sesión 2:

• Repaso del contenido de la sesión anterior.


• Organización de la información recopilada en la sesión anterior.


• En grupos, elaboración de un esquema o mapa conceptual con la información sintetizada.


• Presentación de los esquemas o mapas conceptuales realizados por cada grupo.


• Retroalimentación y corrección de posibles errores.

Sesión 3:

• Recordatorio de los conceptos vistos en las sesiones anteriores.


• Introducción del concepto de producción de textos discontinuos.


• Ejemplificación de cómo transformar un texto continuo en un texto discontinuo.


• Práctica de transformación de textos continuos en texto