Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana

mayte zamora
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, manipula y compara diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana


Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.


Grado: Primaria 1º


Objetivo (PDA): Observar, manipular y comparar diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema Objetos del entorno y su importancia en nuestra vida cotidiana.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los objetos que los alumnos usan en su día a día.

  • Motivar a los alumnos a explorar y descubrir las características y propiedades de los objetos.


Desarrollo de la actividad (30 minutos)



  • Entregar a cada alumno una selección de objetos de diferentes materiales (madera, vidrio, metal, plástico, entre otros) y pedirles que los observen y manipulen.

  • Guiar a los alumnos para que identifiquen las características de cada objeto, como color, tamaño, olor, textura, etc.

  • Realizar preguntas como "¿De qué material crees que está hecho este objeto? ¿Cómo lo sabes?" para fomentar la reflexión y el pensamiento crítico.


Sesión 2: Clasificación de objetos (15 minutos)



  • Repasar las características y propiedades de los objetos trabajados en la sesión anterior.

  • Pedir a los alumnos que clasifiquen los objetos en grupos según alguna de sus características (por ejemplo, objetos de colores claros y objetos de colores oscuros).

  • Fomentar el consen