Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Grado: 5º de primaria

Objetivo: Formula preguntas para guiar la búsqueda de información específica, utilizando los signos de interrogación.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no saben formular preguntas de manera convencional para obtener información sobre un tema.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de formular preguntas al buscar información.


2. Presentar ejemplos de preguntas bien formuladas y preguntas que necesitan ser mejoradas.

Desarrollo (30 minutos):

Actividad 1 - Exploración de temas (15 minutos):

1. Dividir a los alumnos en pequeños grupos.


2. Proporcionar a cada grupo una lista de temas de interés tanto colectivo como individual.


3. Los alumnos deben elegir un tema de la lista para trabajar en su proyecto comunitario.

Actividad 2 - Formulación de preguntas (15 minutos):

1. Explicar a los alumnos que deben formular preguntas relacionadas con el tema elegido.


2. Proporcionar ejemplos de preguntas abiertas y cerradas.


3. Pedir a los alumnos que formulen al menos 3 preguntas relacionadas con su tema.


4. Recordarles que utilicen los signos de interrogación correctamente al formular sus preguntas.

Cierre (5 minutos):

1. Pedir a cada grupo que comparta una de sus preguntas con el resto de la clase.


2. Fomentar la reflexión sobre la importancia de formular preguntas adecuadas para obtener información específica.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa: Durante la sesión, el docente deberá