Introducción al tema

federico Guerra
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga el tipo de desarrollo y nacimiento de diversos animales (insectos, arácnidos, moluscos, aves, mamíferos, reptiles, peces y anfibios) para clasificarlos en vivíparos y ovíparos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de las funciones vitales en plantas y animales como seres vivos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta guía: ¿Qué características tienen en común las plantas y los animales como seres vivos?

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo donde los alumnos mencionen las características que consideran que tienen en común.

  3. Presentar una breve introducción teórica sobre las funciones vitales de los seres vivos: nutrición, reproducción, relación y respiración.

  4. Mostrar imágenes y ejemplos de diferentes plantas y animales, destacando cómo cada uno realiza estas funciones vitales.

  5. Realizar una actividad práctica donde los alumnos observen diferentes tipos de plantas y animales en su entorno cercano (patio, jardín, etc.) y anoten las características que observan en relación a las funciones vitales.


Sesión 2: Clasificación de animales (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Explorar el tipo de desarrollo y nacimiento de diferentes animales para clasificarlos en vivíparos y ovíparos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando las funciones vitales de los seres vivos.

  2. Presentar imágenes y ejemplos de diferentes animales, enfocándose en su tipo de desarrollo y nacimiento.

  3. Explicar las diferencias entre animales vivíparos (nacen de manera directa del cuerpo de la madre) y animales ovíparos (nacen de huevos).

  4. Realizar una actividad práctica donde los alumnos observen diferentes animales y clasifiquen cada uno de ellos como vivíparo o ovíparo, basándose en las características de su desarrollo y nacimiento.


Sesión 3: Relación entre seres vivos y su entorno (45 minutos)


Objeti