Introducción a las fracciones y los decimales

Cynthia Luz Garcia
Ubicación curricular
Contenido Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones


Sesión 1: Introducción a las fracciones y los decimales
Objetivo: Comprender la relación entre las fracciones y los decimales.



  • Inicio (10 minutos):



    1. Presentar a los alumnos una serie de imágenes que representen partes de un todo (por ejemplo, una pizza dividida en fracciones).

    2. Preguntar a los alumnos qué observan en las imágenes y qué creen que representan.



  • Desarrollo (30 minutos):



    1. Explicar a los alumnos que las fracciones representan partes de un todo y que los decimales son otra forma de expresar las fracciones.

    2. Mostrar ejemplos de fracciones simples y explicar cómo se pueden convertir a decimales.

    3. Realizar ejercicios prácticos con los alumnos para que practiquen la conversión de fracciones a decimales y viceversa.



  • Cierre (5 minutos):



    1. Pedir a los alumnos que reflexionen sobre lo aprendido y compartan alguna pregunta o duda que tengan sobre el tema.




Sesión 2: Estrategias para convertir fracciones a decimales
Objetivo: Utilizar diferentes estrategias para convertir fracciones a decimales de manera precisa.



  • Inicio (10 minutos):



    1. Realizar una breve revisión del tema de la sesión anterior y resolver cualquier duda que los alumnos hayan planteado.



  • Desarrollo (30 minutos):



    1. Presentar a los alumnos diferentes estrategias para convertir fracciones a decimales, como la división larga, la regla de tres y el uso de una calculadora.

    2. Realizar ejercicios prácticos con los alumnos utilizando cada una de estas estrategias, para que puedan practicar y comparar los resultados obtenidos.



  • Cierre (5 minutos):



    1. Invitar a los al