Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Objetivo (PDA): Escribir las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Falta de valores en los niños.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que trabajarán en la creación de reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela.


• Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias tanto positivas como negativas en su educación primaria en relación a la convivencia.


• Discusión en grupo: Fomentar un debate sobre la importancia de contar con reglas para una buena convivencia y cómo estas pueden ayudar a resolver conflictos y promover valores.


• Tarea: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre las reglas que les gustaría tener en la escuela para lograr una convivencia respetuosa y justa.

Sesión 2:

• Revisión de las reflexiones: Pedir a los alumnos que compartan en pequeños grupos las reglas que propusieron en la tarea.


• Plenaria: Invitar a algunos grupos a compartir sus reglas con toda la clase, promoviendo la discusión y el razonamiento crítico.


• Análisis de documentos: Mostrar a los alumnos diferentes documentos que regulan la convivencia en distintos contextos (reglamentos escolares, cartas de derechos, etc.) y analizar sus características y propósitos.


• Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen sobre los documentos