Introducción al tema y exploración de la diversidad lingüística

José Manuel Bravo
Secundaria 3º Grado Lenguajes Inglés 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza diversos tipos de texto y medios de comunicación, para expresar y difundir en inglés, prácticas culturales y lingüísticas diversas de sociedades en México y el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de la diversidad lingüística


Objetivo: Los alumnos podrán comprender la importancia de la diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo, utilizando diversos tipos de texto y medios de comunicación en inglés.


Actividades:



  1. Presentar el tema de la diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo, resaltando la importancia de conocer y valorar las diferentes lenguas y culturas.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas y culturas presentes en México y en el mundo.

  3. Presentar a los alumnos diferentes tipos de texto y medios de comunicación que reflejen la diversidad lingüística, como canciones, poemas, cuentos, videos, entrevistas, entre otros.

  4. Pedir a los alumnos que elijan uno de los tipos de texto presentados y lo analicen en grupos, identificando las diferentes lenguas y culturas presentes en él.

  5. Realizar una puesta en común de los análisis de los grupos y fomentar la reflexión sobre la diversidad lingüística.


Sesión 2: Investigación de la diversidad lingüística en México


Objetivo: Los alumnos podrán investigar y conocer la diversidad lingüística presente en México, utilizando diversos tipos de texto y medios de comunicación en inglés.


Actividades:



  1. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes lenguas indígenas de México.

  2. Pedir a los grupos que investiguen sobre la lengua asignada, incluyendo su origen, características, distribución geográfica y formas de expresión.

  3. Solicitar a los grupos que creen un texto o medio de comunicación en inglés que promueva el conocimiento y valoración de la lengua indígena asignada.

  4. Realizar una exposición