Regularidades y Patrones

DAVID MATEMATICA

Ubicación curricular

Contenido Regularidades y Patrones.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1:

Tema: Regularidades y Patrones

Objetivo (PDA): Representar algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números.

Duración: 45 minutos

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Problemática de la pobreza

Secuencia didáctica:

Inicio (10 minutos):
a. Saludo e introducción al tema.
b. Presentación de la problemática de la pobreza y su relación con las matemáticas.
c. Pregunta disparadora: ¿Cómo podemos utilizar las matemáticas para abordar la problemática de la pobreza?

Desarrollo (30 minutos):
a. Explicación del concepto de progresión aritmética y su importancia en la representación algebraica.
b. Ejemplos de sucesiones con progresión aritmética de figuras y números.
c. Actividad de indagación: Los alumnos deberán identificar una sucesión con progresión aritmética en su entorno relacionada con la pobreza, por ejemplo, la cantidad de personas en una fila para recibir comida en un comedor comunitario.
d. Organización de grupos de trabajo y asignación de roles.

Cierre (5 minutos):
a. Puesta en común de las sucesiones identificadas por los alumnos.
b. Reflexión sobre la importancia de las matemáticas en el análisis y abordaje de problemáticas sociales como la pobreza.