Introducción a los pueblos antiguos del mundo y los mitos fundacionales

Carlos Rojas
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Busca, localiza y estudia con sus pares fuentes que dan cuenta de mitos fundacionales de pueblos antiguos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los pueblos antiguos del mundo y los mitos fundacionales
Duración: 45 minutos


Objetivo de la clase (PDA): Los estudiantes buscarán y localizarán fuentes que cuentan mitos fundacionales de pueblos antiguos.


Actividades:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué entienden por "pueblos antiguos" y "mitos fundacionales".

  3. Mostrar imágenes o videos cortos que representen diferentes pueblos antiguos y sus mitos fundacionales.

  4. Dividir a los estudiantes en grupos y asignar a cada grupo un pueblo antiguo específico.

  5. Cada grupo investigará sobre el pueblo asignado y buscará fuentes (libros, artículos, sitios web confiables) que cuenten el mito fundacional de ese pueblo.

  6. Los grupos presentarán sus hallazgos al resto de la clase y explicarán por qué consideran que ese mito es importante para entender la cultura de ese pueblo antiguo.


Sesión 2:
Tema: El papel de las culturas en la antigüedad
Duración: 45 minutos


Objetivo de la clase (PDA): Los estudiantes comprenderán la importancia del papel que ocuparon las culturas en la antigüedad.


Actividades:



  1. Repaso del tema de la clase anterior.

  2. Realizar una actividad de lectura y discusión en grupo sobre la importancia de las culturas en la antigüedad y cómo influyeron en la sociedad de aquel entonces.

  3. Proporcionar ejemplos específicos de culturas antiguas y cómo su influencia se puede ver en la actualidad.

  4. Pedir a los estudiantes que realicen una investigación breve sobre una cultura antigua de su elección y cómo su legado se ha conservado o transformado a lo largo del tiempo.

  5. Compartir los hallazgos con el resto de la clase